77779193永利质量年度报告（2023年度）

根据河南省教育厅办公室转发教育部职成教司《关于做好职业教育质量报告（2023年度）编制发布和报送工作的通知》（教职成司函〔2023〕838号）要求，现将77779193永利2023年度中等职业学校教育质量报告如下：

1.学校情况

1.1学校概况。

77779193永利（以下简称“商丘卫校”）始建于1958年，原为“商丘市卫生学校”，1988年更名为“河南省商丘市卫生职业中等专业学校”，2006年5月，经河南省卫生厅评估后先后批准设置：护理、医学检验技术、药剂、康复技术、营养与保健、中药、眼视光与配镜、婴幼儿托育等专业。学校是省级重点中等专业中学、河南省职业教育特色学校。学校主要为地方经济社会发展培养基层医疗卫生人员，办学层次主要包括普通中等教育、成人教育，以及医务人员技能培训等各类短期培训等。校园面积占地面积94032平方米，建筑面积57712平方米，学校总资产1323万元。

1.2 学生情况。

商丘卫校现有中职全日制在校生2728人，2023年招生882人，学生年入学巩固率达98%以上。2023年毕业生713人。

1.3教师队伍。

2022年在校学生为2600人，专任教师为43人，兼职外聘教师为18人，“双师型”教师为16人，副高级以上职称者为6人，研究生1人。

2023年在校学生为2728人，专任教师为137人，兼职外聘教师为28人，“双师型”教师为45人，副高级以上职称者为32人，研究生4人。

生师比及与上年比较等基本情况（如下表）

1.4设施设备。

学校生均设备值为3016.9元，建有校园网、多媒体录播室、触屏一体机系统等现代化教学系统；配备有内科护理、外科护理、基础护理、妇产护理、儿科护理、康复护理等多间实训基地所用仪器设备；建有多功能体育场及室内篮球场，满足学生体育发展需要。

2.学生发展

2.1学生素质。

学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，在校生犯罪率为零；强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课合格率达85.25%，其中语文为86%、数学为82%、英语90%及德育83%；学校有序开展技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升，加强学生体质监控，学生体质测评合格率达90%；积极强化了学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达100%。

2.2就业质量。

学校历来重视学生的实习就业工作。今年学校共有全日制中职毕业生713人，各专业就业率平均达到96.63%，对口升学上线率达到96.52%，录取率达到96%以上。就业率与以往比较基本持平。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

3.1.1 专业结构调整

2023年学校的招生专业为：护理、医学检验技术、药剂、康复治疗技术、中药学专业、营养与保健、眼视光与配镜、婴幼儿托育。这些专业的设置不仅深化医教协同推进了卫生健康教育改革与发展，而且为广大学生提供了更多的选择机会和更广阔的就业前景，提高了学校的竞争力。并根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神，学校进行充分调研，广泛听取教育界、企业界人士的意见，每年重点在专业培养专门化方向、职业能力和教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。

3.1.2 人才培养方案调整

进一步加强对卫生行业企业的深入调研，并根据河南省和商丘市社会经济发展与产业结构调整对人才的需求，加快完善并制定了适合学校的人才培养方案，形成了具有专业特色的培养模式，建立护理专业“技能为本，医校一体，随岗实习”的人才培养模式。

学校教务科积极与商丘市第三人民医院、商丘市长征医院、商丘市妇幼保健院、商丘市中心医院、商丘市中医院等联系，通过相关科室积极沟通，安排专人负责校企联合，骨干专业建立了校企合作的长效机制，建立校外实习基地，开展实践教学，增强人才培养的针对性，提高学生就业适应能力。今年学校继续与商丘市第三人民医院、商丘市长征医院、商丘市妇幼保健院等多家医院进行院校合作，为学生就业打下良好的基础。

为了切实结合护士执业资格考试，学校也及时作出人才培养的调整，将护考培训纳入到日常教学工作，帮助学生更顺利的通过考试，起到了推动作用。

3.2教育教学改革

3.2.1公共基础课

依据人才培养目标，结合职业标准，以职业技术领域发展和职业岗位群的实际需要为出发点，将课程体系划分为3个平台，即：公共基础课程平台、专业基础课程平台、专业课平台。将知识、技能、素养及情感有机结合，提出“以满足学生职业生涯发展需要，促进学习为基础”建设公共基础课程。2023年度学校按照国家教育部门的要求在各专业开展思政课（4门）、文化课【含语文、数学、英语、历史、化学（医药卫生类）、信息技术】、体育课等10门公共基础课程，教学内容及学时严格执行《公共基础课程教学大纲》、《思政课程标准》，保证学生基础素养的培养。

3.2.2专业设置

学校有护理、医学检验技术、中药学、药剂学、康复治疗技术、眼视光与配镜技术等8个专业。建立有专业动态调整机制，专业结构合理，能够根据区域社会经济发展和产业发展设置专业和优化专业课程体系。学校根据专业特色建设有2个专业群，护理为主的骨干医药护专业群有1个，包括护理、药剂、中药专业。高水平医技专业群有1个，包括医学检验技术专业、康复技术专业、眼视光与配镜专业。学校按照教育部和河南省公布的专业教学标准实施教学，制定规范的专业人才培养方案和课程标准、考核标准，并在学校官网公布。

  2023年77779193永利专业设置一览表

3.2.3师资队伍

师资队伍建设一直是学校内涵建设的核心，是提高办学水平和办学质量的关键。依据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件精神要求，研究制定学校教育教学实施方案，进一步优化教师队伍的年龄结构、学历结构，稳定骨干教师队伍，造就拔尖人才，创建学术创新团队，建造一支整体水平较高、实力雄厚、结构合理、富有创新能力和协作精神的学科梯队。学校目前有专任教师137人，高级讲师32人，通过对教师的培养和培训，极大提升了教师队伍的整体素质和专业教师的双师型素质，加快了青年教师的成长，使学校双师比例逐年增加，专业教师实践教学能力不断提高。

3.2.4课程建设与教材选用

学校深化教育教学改革，积极推进“岗课赛证”综合育人，制定和实施《岗课赛证综合育人实施方案》《77779193永利教材建设指导委员会工作章程（修订）》《77779193永利教材选用管理办法》等文件，推进课程革命、把职业技能竞赛、1+X证书制度融入教学。深化校企合作，重构课程体系，对接职业标准和行业规范制定课程标准，加强教学模式和教学方法改革，推进工作导向项目教学，根据工作过程和典型工作任务设置教学项目，形成以能力为本位、实践为主线、项目为主体的新型课程体系。加强专业课程建设，创新教学内容，在深化校企合作的基础上开发活页教材，课程内容体现新知识、新技术、新工艺、新方法，保持与医学行业先进水平同步。学校建立有教材选用委员会，加强教材准入和退出机制建设，规范使用教材，所有公共基础课和专业课教材均按照国家和省有关规定的书目选用，并规范使用教材。加强本校教材的审核力度，强化教材思想意识形态。

（1）构建以岗位能力培养为主线的课程体系

学校坚持深入企业开展调研，了解企业对人才的需求，以及岗位群和职业能力标准，实行订单化培养；准确定位专业培养目标和职业能力标准，并依托教研室制定的课程建设规划，对专业的主要课程进行了教师定位，对课程体系及各门课程的学时安排、理论和实践教学的比例及各部分的设置进行调整，理顺理论与实践、知识掌握与能力培养、基本要求与新技能的关系，以适应人才培养目标的要求。

对于教材的选择，坚持择优原则。即选用质量高、内容新、有权威性的教材，优先选用“面向21世纪规划教材”并严格按照河南省教育厅颁发的中职学校教材选用目录进行基础课教材的选择；专业课教材选定人民卫生出版社“十四五”职业教育国家规划教材为学校主要教学用书，并利用其创建和丰富信息资源库；构建专业设置与岗位对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与临床过程对接的校企一体化课程体系。根据职业能力标准和职业素养要求，科学合理地整合课程，适当增加跟进现代信息社会发展的信息化教学，使之符合职业教育特点、培养目标和教学要求。

（2）建设核心课程标准

今年，学校共开设课程29门，其中包括公共基础课6门，专业基础课5门及专业课18门，增加实践教学学时，优化重点专业课程设置，结合护考整合教学内容，确保体现职业教育特色的核心课程。既满足素质教育使学生可持续发展，又突显职业技能的培养，充分体现职业素质和职业能力。

3.2.5人才培养模式改革

学校制定人才培养模式的指导思想，可概括为“一个目标、两个面向、三项原则、四个突出”。一个目标：即造就一大批服务于医疗第一线的高素质应用型人才；两个面向：面向社会、面向人才市场，服务经济建设和社会发展的需要。三项原则：应用型人才培养就是要强化“基础性、应用性、实践性”的原则，办出应用型特色；四个突出：突出技术应用能力本位的教育思想；突出“教师为主导、学生为主体的教学理念；突出学生全面素质的提高；突出可持续发展能力和创新能力的培养”。

整合课程结构，深化教学内容改革。根据教育教学规律和学生身心发展的要求，充分听取校内外专业人士的意见，特别是向用人单位了解、调查职业岗位对知识结构的实际要求，明确各方面知识所占比例，构建能反应专业特色并符合时间要求的课程，并以此来构建整体优化的课程体系，建立完善的实践教学体系。在保证理论知识够用的同时，加大实践性教学内容的分量。实践教学体系由基本技能训练、专业技能训练、综合应用技能训练、顶岗实习四个部分构成，纵向上形成体系，横向上与理论课程有机结合。

3.2.6信息化教学

学校为了达到新的教学目标和教学要求，这两年利用信息化手段在教育教学方面进行了大胆的探索和尝试。学校依托省教育厅《双项提升工程》进行数字化校园优化改建，推进智慧校园建设。建设有信息中心，信息中心总面积为32平方米，具有三层防护、学校固定宽带网络总出口宽为2.2千兆；学校基本实现网络全覆盖，学校基本建立三统一应用平台，基本实现无纸化办公，学校建有实景监控系统，有OA办公系统，有教务管理、学生管理、财务管理等应用系统。学校成立有信息科，管理机制健全、运行机制良好。学校建有二级等保和网络管理制度，落实《职业院校数字校园规范》。学校建有具有独立域名的校园网站，教室均为多媒体教室，有支持教学的超星服务平台，安装了触摸液晶一体机、数字投影仪、多媒体计算机等多媒体教学设备。另有录播室1个，校园广播站1个、学校建有护理仿真实训室，并配有相应专业教学资源。学校具备应用现代教育技术手段及学校管理信息化所需的软硬件设施设备。

3.2.7实训基地

（1）校内实训基地

学校内设实训室有23个：解剖实训室、病理实训室、基础实训室、专业实训室（护理实训室个、外科护理实训室、内科护理实训室、妇产科护理实训室、儿科护理实训室）。学校实训基地基本能满足学生实验实训的需要，能够实现引企入校、引校入企和订单培养等多种模式校企合作。

（2）校外实训基地

职业学校的技能培养的中职教育的重中之重，为了给学生提供优质的实习机会，学校经过实地考察和沟通，已在商丘地区内设有8个实训基地，基本能够满足学校的实训要求。学校严格按照《职业学校学生实习管理规定》的要求，所选的实训基地均为有临床教学资质及经验的二级甲等以上的医院，确保每个专业都有一个对口、稳定、符合实习需要的实习基地。

 3.2.8教学资源建设

构建能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化。以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现资源的共享、共用，实现专业软资产的不断积累。对专业教学资源库结构进行开放式重组，建立开放式管理网络运行平台。实现数字化学习资源的标准、规范、技术、工具和方法。建立统一门户的在线学习系统，满足学生学习、专业教学等的需求。

3.3教师培养培训

3.3.1师德培训

为深入贯彻落实二十大和习近平总书记系列重要讲话精神和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012-2020年）》、《国家教育事业发展“十四五”规划》，建立和完善师德建设长效机制，全面加强学校教师师德师风建设，积极引导广大教师坚守三尺讲台、立德树人、为人师表，建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，学校开展“甘守三尺讲台，争做‘四有’教师”的师德教育学习活动，组织全体教师认真学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德》等法律法规和相关文件，通过学习，加强广大教师的师德修养，践行师德规范，增强教书育人的责任感和使命感。

3.3.2外出培训

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》，学校加大教师培训经费投入，鼓励教师参加培训。2023年学校先后参加骨干教师培训5人次，河南省职业院校班主任培训1人次，其余培训40余人次。通过对教师的培养和培训，极大提升教师队伍的整体素质和专业教师的双师型素质，加快中青年教师快速成长，使学校双师比逐年提升，专业教师实践教学能力不断提高。

3.4规范管理情况

3.4.1规范教学管理

规范常规教学管理是教学质量的保障，教务科不断组织做好教学检查与督导工作，教师之间互评互听，并要求做到评有记录，听有收获。为提高课堂教学质量，实行推门听课。各项规定做到定人定时检查，检查有记录、问题有反馈、解决有方法，将教学常规检查纳入教师量化考核中，保障教学秩序的正常进行。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

为了深化校企合作，加强临床教学。学校与商丘市长征医院、商丘市妇幼保健院等各市县级医院签订了校企合作办学协议，在临床教学、双师互聘、见习实习等方面达成合作意向。

4.2学生实习情况

医学生实习是卫校学习生涯中非常重要的环节，是理论联系实际过程，学校领导对此非常重视，经校领导和商丘市、县各医院积极沟通，友好协商。学校2021级学生，涉及护理、检验、康复、药剂等专业，2023年6月全部进入各个医院，根据工作需要分配到相应科室。同学们在各自的岗位上工作学习热情高涨，圆满完成了带教老师布置的各项任务。2023年5月26日，学校被评为2022年度河南省职业院校学生实习工作优秀院校。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。

学校将就业创业指导工作作为学校事业发展的生命线。学校开展了职业生涯成长规划教育，以培养学生的职业能力、职业素养。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年，毕业生就业率达到96.63%，对口升学率96.52%，用人单位满意率达92%以上。

5.2社会服务。

学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。为商丘市区及周边地区提供了优秀的医学毕业生。

6.政府履责

6.1经费。

学校办学经费得到保障，根据学校2023年部门预算，学校预算内拨款2116万元，并能及时到位，主要用于学校人员经费及日常运转等各项开支。

6.2政策措施。

梁园区政府历来非常重视职业教育的发展，政府将职业教育纳入经济社会发展规划中，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标；2023年5月，梁园区委区政府两办公室专门下发文件支持学校达标建设工作，成立了以区长为组长的达标建设领导小组，协调相关各部门多次召开达标建设专题会，在土地规划、校舍建筑、师资力量、办学经费等学校建设上给予了大力支持，全力助推学校圆满完成达标建设任务。

7.特色创新

7.1职业教育“1+X”建设

商丘卫校已成功申请“1+X”建设项目，共有老年照护、婴儿照护等四个专业方向。从2019年开始，国家职业教育改革“1+X”证书制度试点开始在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书＋若干职业技能等级证书”（“1+X”）制度，“1+X”证书制度鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，是促进技术技能人才培养、提高人才培养质量的重要举措。

7.2医养结合，开展特色康复专业

《国务院关于加快发展养老服务业的若干意见》(国发〔2013〕35号)文件要求，积极推进医疗卫生与养老服务相结合,推动“医养结合”发展，商丘卫校根据社会发展需要开设了康复专业，主要面向基层医疗卫生机构、社区、残联及民政系统康复机构培养从事临床康复、社区康复和养老机构康复等工作的康复医技人员。

8.学校党建工作情况

8.1认真推进专题教育

8.1.1开展专题活动

以党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义理论体系为指导，以提升党建工作科学化水平为核心，以服务教育为主旨，开展学习二十大精神专题活动、主题党日活动、党员志愿服务等活动，不断加强学校党建工作，发挥基层党组织推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的作用，推进党建工作创新创优，为学校办学事业又好又快发展提供坚实的政治保证。

党支部全体党员通过组织生活会、党课，学习二十大报告精神和习近平总书记一系列的讲话精神，撰写心得体会，思想认识逐步提高。通过网络学习红旗渠精神撰写学习心得，看专题片以及自学等形式，大大增强教育效果。

8.1.2全面从严治党，落实党建工作责任。

党支部书记始终坚持党要管党、从严治党的工作理念，全面落实抓党建主题责任。党支部书记落实抓党建“第一人”的责任人，坚持每月召开支部委员会，会上研究党员学习、党员发展、党员培训、党员管理等事项，对于党建工作始终坚持自己亲自部署、研究、督办。

8.2注重队伍管理，促进教育教学工作

充分发挥党组织的凝聚力、战斗力，发挥党员教师的先锋模范作用，践行师德，推动学校各项工作，开展主题实践活动，强化师德建设。

坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入教育总体规划，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到学校各科室和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。

指导学校各部门充分利用各种重大节日和纪念日，办好校园校园文化活动，积极营造良好的校风、教风和学风。认真组织开展了书记校长讲党课，网上学习二十大等多种组织形式，弘扬和培育民族精神系列活动。

8.3加强党风廉政建设，实行党务校务公开

8.3.1加强学校阵地建设，设立专版专栏进行党务校务公开，保障教师的知情权。

8.3.2 严格执行党风廉政建设工作要求，加强党员干部廉政教育和监督管理，严肃查处违纪违法问题。

8.3.3规范党建常规工作，进一步完善、规范全系统党员基本信息统计和党组织关系接转及党建资料归类工作，做到年初有安排部署，年中有指导检查，年底有总结评比。

9.主要问题和改进措施

9.1 主要问题

一是学校目前在校生急剧增加，现有基础设施仍需加强，满足学生学习和技能训练的需要，使专业课程在理论与教学的安排上更加科学。二是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的距离，资源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步提高。三是师资队伍需进一步加大建设，特别是高层次专业人才需要大力引进。

9.2 改进措施

学校已积极争取上级部门对商丘卫校加大基础设施建设，目前已有教学楼、图书楼、宿舍楼新建项目正在批复中。学校将为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训的人员安排上进一步做到统筹规划，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师参加高层次高规格培训。借助达标建设的契机，学校通过招才引智、事业单位招聘等方式引进更多高层次专业技术人才，不断充实到教学一线，全面提升学校的教学质量和办学水平。

77779193永利

                             2023年12月26日